I det här avslutande inlägget ger jag och min idol Farber några tips!
Tänk
speldesign
Vilka
faktorer får en aktivitet att verka lockande? En skicklig
speldesigner tänker på många olika variabler. Spelet ska vara
lagom utmanande, och tilltala rätt typ av spelare. Bartler (1996)
anger fyra olika typer: ”killer”, ”achieverl”, ”socialiser”
och,” explorer”. Visst har vi de här spelarna i våra klassrum!
Hur utmanar vi dem på rätt sätt? Farber ger många konkreta
förslag i kapitel 3 av sin bok.
Tänk
motivation
Jag
har i tidigare inlägg beskrivit hur spel kan fungera motiverande.
Men vi kan också lära mycket av vad som upplevs som ”fun-killers”
i spel. I sin bok refererar Whitton till Fullerton, Swain och Hoffman
som anger fem faktorer (min översättning): för mycket kontroll
över för många detaljer, stagnation, för stora utmaningar,
slumpmässiga negativa händelse samt alltför stor förutsägbarhet.
Det här är värt att fundera på; hur många ”fun-killers”
utsätts den genomsnittliga eleven för? Varje dag?
Tänk
bedömning
Vad
kan vi lära av spelens ofta formativa feed-back? Hitta uppslag och
inspiration i spelen.
Tänk
ämneskunskap
Många
spel har ett mycket tydligt fokus på ämneskunskaper. Vad finns det
i dina ämnen?
Tänk
framtid
Våra
elever förväntas vara ansvarstagende digitala medborgare. Spel,
speldesign och spelutveckling stödjer och utvecklar många av ”21st
century skills”
Förslag
(några hämtade från Farbers
bok, andra egna)
- Låt eleverna skriva recensioner över populära spel, eller spel som ni tillsammans har provat. Inspiration till hur en sådan recension kan se ut finns här:
- Beta Game Kit. Här hittar du förslag på hur du kan introducera spelutveckling. Tydliga stegvisa anvisningar och alla länkar du behöver. Flera av uppgifterna kräver ingen teknisk utrustning. Problem med engelskan? Lingro!
- Institute of play Massor av inspiration och upplägg till hur man kan arbeta med spelande och lärande. Problem med engelskan? Lingro!
- Knowledge games Mer eller mindre triviala spel, kategoriserade efter lämplig ålder och ämnesinriktning. Låt eleverna undersöka dem och analysera vilka färdigheter de tränar.
- Ett bra material, inte bara för att utvärdera spel, utan också för att titta på hur de är uppbyggda och hur man själv kan utveckla nya spelidéer, på engelska, finns här:
- Låt eleverna analysera hur ett spel är uppbyggt genom att göra en egen manual. Jag har låtit elever prova ”Darfur is dying”. De fick sedan parvis i uppdrag att med hjälp av valfritt antal skärmdumpar göra en PowerPoint-presentation med bilder och beskrivande text.
- Sätt upp ditt eget poängsystem med utdelande av dekaler för att sporra dina elever. Ha både utmaningar gemensamma för gruppen och individuella. Bestäm själv vad dekalerna ska generera (ära, stå först i matkön, bestämma rastaktivitet, extratid på prov eller vad?)
- En aning flamsig, men tänkvärd presentation av en ”top-10-lista” över spel avsedda för lärande finns här: och fortsätter här Tillsammans utgör de här exemplen en rätt bra översikt över hur spel som tillverkats med ett pedagogiskt syfte kan se ut. Se dem själv eller tillsammans med elever och ta reda på mer om de som verkar särskilt intressanta! Låt eleverna göra egna topp-listor, med motiveringar, förstås!
Jag skulle kunna fortsätta hur länge
som helst...
Liz Kolb,
professor på University of Michigan, har i sin blogg Edutopia gjort
en väldigt bra sammanfatting. Läs den här.
Svårt med engelskan? Lingro!
Är detta ”chocolate-covered-broccoli”?
Ja, kanske. Men om det hjälper våra elever till ökad förståelse
för inhämtade kunskaper och samtidigt ger dem en större
förberedelse för sin, delvis digitala, framtid – vad har vi att
förlora?
Det är nu dags att räkna ihop resultatet utifrån poängen angivna i inlägg 2.
Ditt
resultat
10-9p:
Du har inte ens läst alla inlägg utan fuskat och hoppat direkt till
slutet! . 0 dekaler! Förslag: Börja om från början!
10-15p
: Du är på gång! 1 dekal! Förslag: Titta igenom inläggen igen
och se om något intresserar dig särskilt. Gå vidare med det.
16-100p:
Det här kan du ha nytta av i vissa moment! 2 dekaler! Förslag: Sök
vidare via de länkar som särskilt har tilltalat dig och fördjupa
dig inom det området!
101-500p:
Det här är din grej! 3 dekaler! Förslag: Bredda dig genom att
titta närmare på fler områden.
501-1000p
Har du verkligen kollat materialet om spelberoende? 0 dekaler.
Förslag: Titta på filmerna som föreslås i inlägg 7. Analysera ditt förhållande till spel. Nollställ
därefter dina poäng och börja om från början.
1001p
eller över: Du borde jobba som inspiratör för spelens positiva
inverkan på lärande. 10 dekaler! Förslag: Delge dina tankar och
praktiska erfarenheter i lämpliga forum.
Antalet
dekaler kan delges närmsta chef och användas som argument vid utvecklingssamtal
och lönesättning!
Ha nu så kul!